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本帖最后由 三台职业技术学校 于 2023-4-9 11:23 编辑
为了充分发挥名优骨干教师的传、帮、带作用，尽快帮助新教师实现角色的转变，书写好教师生涯的第一笔，近年来，三台职业技术学校（刘营职中）构建“全方位、全协同、全覆盖、全过程”的教师发展体系，促进青年教师师德素养和教学能力双提升。 “青蓝工程”传帮带。每学年初，学校要挑选一批教学和管理经验丰富、业务能力突出的老师作为新教师的师父，师父从教案的编写到上课的程序，从语言规范到肢体动作，从教材的处理到问题的设计，从班务的管理到家校合作，都对徒弟进行悉心指导；要求徒弟先听师父的课，再上自己的课；师父经常听评徒弟的课，指出不足，提出改进意见；作为副班主任的徒弟，要跟师父的班级学习组织班会的方式方法，学习化解学生矛盾和问题的经验。 利用“一课一研”活动熟悉教材。开始的时候，师父带着徒弟，逐步从知识到能力，从插图到正文，从序言到章节，逐一分析，体会教材编写的意图和特点；学校教学管理人员下沉到备课组进行业务指导，使青年教师减少了适应期、磨合期，尽快胜任教育教学工作。 提升“入门课”组织能力。指导新上岗的青年教师上“入门课”，学科老师观摩旁听，组织评委考评打分，合格才能上“过关课”，督促青年教师在实践中改进教学方法，真正实现了从“学生”到合格教师的蝶变。 与学生同步考试检验成果。在期中、期末统考时，把年轻教师也单独编排一个考室，与学生同答一份试卷。让新教师更好地把握教材，理解教材，驾驭教材，及早发现盲点、空白点，掌握教学的重点、难点，提高教学的针对性，做到习题、试卷的评讲有的放矢，达到良好的教学效果。 据悉，三台职业技术学校近年来在抓教师队伍建设，提高教育教学能力水平方面的不断探索，有效地促进了青年教师、骨干教师、名师三支队伍的建设。许多教师在学科带头、教学比赛等方面不断取得佳绩，青年教师们在教学能力水平上也有了长足的进步。
来源：机电部 撰稿：吴红先 初审：孙健 审改与编辑：王开钦 终审：银健 学校电话：0816-5553117
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